春季中医药养生保健知识讲座，春季中医药养生保健知识讲座内容

大家好，今天关注到一个比较有意思的话题，就是关于春季中医药养生保健知识讲座的问题，于是就整理了1个相关介绍春季中医药养生保健知识讲座的解答，让我们一起看看吧。

1. 年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意？

年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意？

本人运用了这套方案讲课，收到的效果非常的好，而且还被其它学校的老师邀请过去，进行其它学校的学科授课，为什么会有这样的成果，当然需要自己的探究，最主要的是一定要自己的讲课方式，也就是我们常说的自我授课特色，最后还是需要学生的配合，当然这个需要你的基本功了。

或者说你任教的这个科目，在教学创新上面，有一定的突破，打个比方，我所任教的科目是小学科学，你要看看，现在目前所有的任教老师的方法，你是否有所反思？

按照以往的教学方式，基本都是，边说边提问，或者是做个PPT ，最多就是针对某一课的内容进行具体的一个实验，但是对于这样的公开课，我觉得效果和气氛会遇到一个冷点， 就是课堂的气氛完全没有了，要么时而冷，时而热。对于听课的老师来说，会感到很无趣，

针对上面的几个事情， 以我总结的想法就是，摸索出自己的教学特色，所以我自己开创了一套有关于小学科学的自然科学思维导图，其实任何学科都可以使用，但是每个人发挥的效果不相同， 有的人驾驭能力弱点的，根本无法胜任，

针对我使用的小学科学应用型课堂思维导图，我们可以，从不同的知识点，引入到课堂，而且根据思维导图的特征，首先就是画图，可以让学生在发挥自己的想象，花任何图片，上面布满你的知识点，可以这么说， 你可以请一个小学生到上面随便画一个他自己喜欢的图案。

然后让小学生，自己试着去从某一个点去展开，以点带面地去绘画，如果中间有不懂的，教师可以辅助，这样在画图画的过程中，就可以把很多科学里面的知识点，用图案的方式呈现给大家。

其实这个我们可以这样操作，教室里面基本要么是4排，要么是6排，那么我们可以2排一组，进行题目大提问，比如两排站起来题目，另外两排就是回答这个提问的内容，在这个过程中，老师可以当裁判，引导问答。

根据我校惯例，新学期开学后，新进教师、换任教学科的教师需要讲授一节公开课，学校领导班子、同学科教师会参与听、评课。这些年轻教师往往会发问：怎样才能上好这节公开课？以我的经验来看，这节公开课对于这名教师很重要，大多数人都有“先入为主”的习惯，关乎听课人对其的第一印象，上好了，可以开个好局，事半功倍；上不好，事后需要很多工作弥补，事倍功半。用好“四个实”，可以有效地达成课堂目标，收获掌声，拿走不谢哦！

我上师范时，夯实基本功是常态，每天的早读是“推广普通话”时间，由推普员带领大家读字、词、文章。中午是“三笔字”时间，粉笔字、毛笔字、钢笔字天天练、天天展示。我成为教师以后，最应该感谢的是师范时苦练基本功，为我轻松斩获各级别优质课打下了良好的基础。

各学科教师讲课时一定要突出学科特点，比如：语文课，就要体现“以读为本”，教师声情并茂的范读往往能引发学生、听课教师的共鸣；数学课，教师规范的作图、严谨的数学语言也能让人眼前一亮；英语课，流利的英语口语让人跃跃欲试；体音美课堂，专业知识一定不跑偏，凸显出扎实的基本功，让学生学有所获。

或幽默风趣，或慷慨激昂，或妙语连珠，或端庄大方，总有一款适合你，这就是你别具一格的教学风格。

年轻教师备课时，一定要好好研究教材和教学用书，精心设计教学环节，如何导入、如何学习新知、如何练习等都需要巧妙构思，最好一环扣一环，环环相扣，让学生迫不及待。同时要把握好本节课的重难点，让重点突出、难点突破，轻松地驾驭课堂达成预设的课堂目标。讲课时，条理要清晰，切忌面面俱到、主次不分、胡子眉毛一把抓。

教师要把握好课堂节奏，过快不利于学生对知识的吸收，过慢完不成本节课知识内容。板书提炼了这节课的重难点，一定要精心设计，课件属于辅助性教学，适可而止。作业布置要适量、具备科学性，不做重复性、机械性作业。对于新教师而言，上课拖堂是大忌，所以要准确把握课堂时间，一旦下课铃声响起，即便这节课没有讲完，也要快速总结收尾。

有人说有教师上优质课像表演课，师生提前演练很多遍才进入“实战”。确实，完美无暇的表演只会让人觉得“假”，所以我们呼唤真实的课堂、真实的提问、真实的学生情感。

教师要具备新课改观念，真正做到以学生为学习主体，教师为主导，体现“自主、合作、探究”的学习方式，用平等、尊重的态度对待学生，忌讳满堂灌、满堂问、一言堂。教师还要在一节课当中渗透思想方法，用独到的教育理念去支撑。不仅关注教师的“教”，更关注学生的“学”，多运用启发、诱导的教学方法，激活学生思维，点燃课堂气氛，让课堂充满生命力和朝气，给学生和听课教师留下“意犹未尽”的感觉就说明这节课成功了。

记得十多年前，外校教师到我校听课，由于过分紧张，我讲到一半多时发现忘记板书课题了，怎么办？偷偷写上？肯定不妥！灵机一动，到这节课将要结束时我在学生的总结下板书上课题，巧妙的化解了这个尴尬。

还有一位老师，在黑板上板书错误了，很久才发现，于是她让学生从板书中找毛病，学生很快找了出来，老师及时进行表扬，体现了课堂机智。

到此，以上就是对于春季中医药养生保健知识讲座的问题就介绍到这了，希望介绍关于春季中医药养生保健知识讲座的1点解答对大家有用。